ГДЗ решебник ответы по обществознанию 6 класс Никитин Никитина учебник

«Зачем нужно изучать науки об обществе и человеке» Вопрос~§" кп~~рофу @ 1. С о Ао щ ст е нL < • п ают я ь к к I св~ о ле в ~Ue е. r 9fJi,il с . а~е т ~dqы ~е 6ьшо вои , 1 К:Н*"3 , бь , [i'l"(ь п а и с од еЬlдеи. 2. Что такое идеальное государство и как надо воспитывать граждан. Они рассуждали и спорнли о добре и зле. о справедливости, мудрости, дружбе, храбрости, о человеке и обществе, их обязанностях, человеке и законах, о совести, о гражданском долге. Исследуем прочитанное 1. Только человек может знать о всех дурных мыслях, посещающих его, но в то же время никто не м~жет ать более вы~ок оценку, чем мы сами. 2. о пmт . ло к ~о~р м с ойст@@о, 'r"{P WT ьн оценивать свое eed'I! тк J ж t9ь. U 3. Пос . О 4. Представления о добре и зле. Раэмьшшения совести. Авалвэвруеи текст 1. Правовая культура - общий уровень знаний и объективное отношение общества к праву; совокупность правовых знаний в виде норм, убеждений и установок, создаваемых в процессе жизнедеятельности. 2. Правовая культура общества - это составная часть культуры общества, включающая юридическую науку, право, правовые нормы, правоотношения, п~~m,п~~~и~итаи и. овш ао тур, уров н А ел м ~ав J ЬrYJ?\_ ~1 ува I, - 0НН е01 се О'f-Вет, .) . Правовое воспитание. 4. Введение курса юриспруденции, как обязательного в школах. 5. Незнанне не исключает отвегственности . Работаем с тестами !. 4. «Наше государство - Российская Федерация» Bonp•зmE:Lffi ~ @l@W 1. с - яь.Ф д а о 1) Q ~: ;: н е ъа я. ст ьРрав прав r в единое государство. Например, ФРГ, Швеция, Россия. 4. Унитарное государство - государство, в которое не входят иные государственные образования, которое имеет небольшую территорию, однородный национальный состав и единые законы. Например, Украина, Польша. Единое цельное государственное I Добровольное объединение нескольких: образование, подразделяющееся на ранее самостоятельных государственных ащ,шнистративно-территориальные образований в одно союзное государство. единицы. Все адмнннстративно- Территория федерации состоит из территориальные единицы имеют территорий ее отдельных субъектов. одинаковый юридический статус и равное положение по отношению к центральным Государственный аппарат Единая система высших органов I Существуют государственной власти. Парламент, глава государства, правительство распространяют свою юрисдикцию на территорию страны. существовать Система законодательства Единая система законодательства на всей I Существует высшее федеральное территории государства законодательство и законодательство субъектов федерации. Разграннчение компегенцни между федерацией в целом и обладает верховным а част федерации - Единая система права. Ее базу образует I Построена на принципе централизации, единая конституция. единства. Но субъекты федерации могуr систем Одноканальная 4. Размышляем над пройденным 1. Смена формы правлеIП-1я. ~ ~~~ ~~wва, ~~1ВОВОЙ акт, ~~ijщ~=~:l:,~~~~ основы «Какие бывают государонво» Воп!ро~М{~о~~~~ избfРi, c:~t~tc=Iat:laeтt:J~~ 2. Абсолютная и парламентарная. 3. Существование единоличного главы государства, пользующегося своей властью пожизненно (царь, король, император, шах); наследственный (согласно обычаю или закону) порядок преемственности верховной власти; монарх осуществляет власть пожизненно; народ не является источником верховной государственной власти и не принимает участия в определении того, кто будет монархом. Например, 4 :е~. ~-а·ё, с .. иaij,;· ~ото~,. . ·о\@\я выб н ~f~ с е н ф6к а .1 ~~ U 5. В п, нт&оо р л дhр'ств оп ез ведущую Исследуем документ 1. Демократическое, федеративное, правовое государство с республиканской формой правления. 2. Граждане Россни имеют все права, записанные в Основном законе. 3. Российская Федерация состоит ~еспублик, краёв областей городов ф=пь го н~~н V • ном й с , ав@·' ~р в ра оправных субъ к в > Внешность I Характер Телосложение J Воспитание I Мышление ~. i~?~J!~ w~~~(JJ@~ кра~отаВ этто~~=:tG:~~~Ч~ннии мир гармонирует с внешним. Но бывают и исключения, когда картинка одна, а содержание совсем не совпадает. В таком случае человек либо обладает богатым внугренним мнром, либо его интересует только внешность. 4. Круг общения. Составляем схему Экономика, социология, пснхологня, полнтология, юриспруденция, философия, культурология. !. Н~~,т~е ~~ 2. С • -А I С е, В е ЗUН М О ей раз ::лч ~м- аюсик.-е; j. Философия, юриспруденция, политология. Работаем с тестами !. 4. ; ;5ir~@ПJ~@М·тология. Пишем эссе Во второй половине XIX в. английский естествоиспытатель Ч. Дарвин обосновал гипотезу о происхождении человека от обезьяны. Однако в последнее время по особными «Почему ыу.ж:чuна заботится о женщине и почему женщина заботится о .мужчине» Вопросы и задания к параграфу 1. Взаимоотношения мужчины и женщины. 2. Самое главное предназначение каждой женщины - создать семью, рожать и воспитывать детей. .J. Мужчина должен всеми свонми силвмн и возможностями помогать женщине. 4. K~?i1IO\ в к~~ят~одр~ивfflr-мпоё'иlсоm< Исследуем прочитанное 1. Гендерные различия. Полностью согласна, т.к. мужчины рационально оценивают ~~Ш,аль~~~ I е '~вета оШ ~. :~~(:rt:= е, а1k~яюшись иа 9.er лагода9жеищииам 2. Размышляем над пройденным 1. Нестабильный гемлераменг, беспокойный нрав, грубость, циничность. 2. Физиологические особенности. 3. Матриархат является такой формой общества, в котором лидирующая роль особенности семейств властью над женщннвми и детьми. Для патриархата характерно наличие институrов мужской власти и мужских привнлегнй, а также подчинённое положение женщин. Многие патриархальные общества также являются патрнлинейнымн, то есть собственность и социальный статус наследуются в mix по отцовской линнн. Размышляем над пройденным 1. Стрессы и конфликты. 2. Я больше любmо гуманитарные науки. Они легче, их достаточно вызубрить, в то время как в точных науках нужно соображать и понимать. .J. Право - Наука о гос дарстве и~,ве, из~ающ~ез§;таты правового р~ро~ д ающ о ые @' ~з. с внесения про е с lН, зь й вD!е а з- и с о о rJE!jш общества. По т r - а, и· аю 1 9: , ическую жизнь общества, проблемы внугренней политнкн и международных отношений. Фнлософня - наука о наиболее общих законах развнтия природы, общества и мышления. «Разве это плохо, что мы розные?» Вопрось~~~ @§~ 1. Б Р, eia код Иf'tШ и~с в до и ~ ра и говорнли на о II я :к . п о щjа - 9Кf~ п'-Мr: с юго неба. Си ошас-н ·· 'фун,, и аменьна камень, выкладывать пояс за поясом. Вот уже к тех строителей, кто смотрел ввнэ, начала кружиться голова. А Бог усмотрел в действиях людей, строивших башню, непозволительную дерзость и гордыню и решил: пусть строители говорят на разных языках, пусть не понимают друг друга. И люди действительно эаговорнли каждый на своём наречни, да так, что один перестал понимать другого. А без взаимного поннмания как строить сложное, большое сооружение? Вот и осталась ic~йgpa~E~cbl, , и от них ,"\1.>Jв я 1е а язь а . ~л· ~ ,н lJ . вDст и к, общность ., . Множество языков и национальных культур создают красочную и разнообразную жизнь на Земле. 4. Каждый народ, каким бы маленьким он ни бьщ достоин высочайшего уважения. Проявлять это уважение следует корректно и искренне. Дружба между народамн начинается не с плакатных призывов, а с конкретной помощи, обоюдно полезного со а. ~п~, т~ПIЬТh~! а , ~владевать р 1 [ ьr м, а~е ШN р н е в~н аз народов, знак миг с I ее в 1.U О U 5. Эко о в ~ . Размышляем над пройденным т~~т~я~~разн~@~ e,u ' , . н а /'r? ' зн ~ Б, . -оОк ь . Дайте. собсгвеввые определения Многонациональное государство -государство с населением, состоящим из более чем ОДНОЙ ~·Н\!"~~ rp~a5 ЭТ~'~ обществ. Сотрудн ее1'1 де в~ с е e.JI1\H с цесс) vв -P"rn?o е е ух и более человек нл г а 1 1 д 1жdн:1 6 Ч9 1. o'repo с дит обмен знаниями, с · · е ия 1cyta). «Обычаи и традиции» Вопросы и задания 1. Особую ценность несут советы людей, проживших долгую жизнь, познавших в ней многое из того, что молодым ещё предстоит нспьпатъ. 2. Оi§щ~~- ~адиц~о ст @iliJ!lecJ правима 06 т qr пве . т а цни.ю .p§r D т щ mL Q 4. Пр, к тивна, чай - о основан. 5. То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений. Размышляем над пройденным @~:::~~~Wова~М ~ ~f~'i'd\\~~fиbl1}1(x~t"J~Л U Д_-52_ ~ Дайте. собсгвеввые определения Образованность - качество личности, усвоившей опыт, с помощью которого она «Нужно ли нам физическое совершенство?» Вопросы и задания 1. Писатели-фантасты пншуг много кннг о том, как люди будут жить в будущем. Конечно, их волнует вопрос: как будет выглядеть человек будущего? И некоторые изображают этого человека очень несимпатичным. У него крупная голова яйцевидной формы, потому что очень увеличился мозг. А тело - маленькое и ~'ll""'f~КИ~И~ИКИ~шёика. '!~воп с_ , к ,в~ о ~д. м rхвоинов, ; ,.np~i _ у ю. и е 1е} x\,J,1 е . щ оборство, пеНТМ':IЮн-;--кdННв . 2. Др' .) . Отсугствие болезней, сила, ловкость, красота, отсугствие вредных привычек, выносливость, душевное здоровье 4. 5. Алкоголизм, наркомания, курение. Дайте. собственные определения Знание - совокупность сведений, познаний в какой-нибудь области. Право - совокупность rXf~s· влас~лирующих т Ffia з ающ оРIМЬ'\. л л rия - наука, ,г1чrзаЬlп ~ ~з\п/ а. проблемы $~н о и. Исследуем прочитанное 1. Здоровье - бесценно. 2. Я разделяю мнение автора, т.к. здоровье - самое ценное, что легко потерять и трудно вернуть. 4. 5. О здоровье надо думать не тогда, когда оно потеряно, а всю жнзнь, начиная с младых лег. Размышляем над пройденным 1. От природы не всем дано быть физически совершенным. Для этого нужно заниматься спортом, не заводить вредных привычек, вести правильный образ 2. Хотя женщины физически и слабее мужчин, но зато выносливее их. Они лучше требований, организация индивидуального целесообразного режима двигательной активности, отказ от вредных привычек, культура межличностного общения и поведения в коллективе, культура сексуального поведения, содержательный досуг, оказывающий развивающее воздействие на личносгь. «Практикум 2» Геиы l]ЛЯ двскуссвй 1. Репродуктивная: рождение потомства. Воспитательная: воспитание детей, самореализация родительских чувств. Хозяйственно-бытовая: удовлетворение материальных потребностей членов семьи. 2. Нет, т.к. каждый народ азвивался по особенноt~уисто ическом[Ыи. 3. В~о еmд йст re ел r~~ ~ 4. Здо в е э+о о то о1fЭэr еск r 'X~r циальноrо бл п . а н то к гсут Q ею Здоровье всегда считалось главной ценностью человека, основой гармоничного развития личности и величайшим благом. 5. От них организм разрушается, оказывается негативное воздействие на мышечные ткани и умственную деятельность. Авалвэвруеи документ 1. Жизнь и здоровье - приоритеты любого правого государства. 2. Вакцинация. 3. Процветание нацни зависит от состояния ее здоровья. 4. Н~§все~т~~ ра еь_и с р rx дина 1 е. и т:U,т з: тыс . , бо которым бьшн созданы сложные декорации. 5. Нет. гшеменныв геррнториальнымн '11!ЫМ: професснональнымн. всеобщность Составляем схему Личные факторы: образ жизни (курение, употребление алкоголя, несбалансированное влияют на жизнь, если счнтаег их желанными, Работаем с тестами ~. t р@НЭн~ о@@~ курение, Пишем эссе Люди, как правило, не задумываются о природе обычаев и послушно подчиняются им, «потому что так поступают все». Например, раньше на Руси существовал обычай сватанья. Он заключался в том, что «представители женнха» - сваты - приходили в семью невесты и договаривались с её роднтелямн о свадьбе и обо всём том, что ей должно предшествовать: о смотринах, обручении и т. д. Нередко молодые люди уже сами обо всём предварительно догова вались, и тог а сватанье б фо . аль 1 - ствнем. Но ИНОГда вм·· Ш И В !Шал р Д , И О Ь Трдf О ре. венчания могли впе в д а в /'I ем п д нц_з, у ловий этот обычай в - с а ер т ей-Q; в ть. а ~1 азо , юж ед ть ывод, что не все обычаи продолжают жить есконечно долго. Одни сохраняются веками, другие исчезают, поскольку не выдерживают испытання временем. Например, обычай наряжать ёлку на Новый год. Особенно торжественно отмечать юбилеи, когда человеку нсполняегся 50, 60, 70 и т. д. лет. Дарить ему памятные подарки. Ухаживать за могилами родственников, посещать их. «Что такое грожданин?» Вопрос~,~~@~~ &®~ 1. « Ii\_ р с, х жгна а , ме а а.~о J, ска похож на горо те. И О 2. Воо о r м , дружно напали на захватчиков, пере или самых жеггоких из них, а остальных выгнали из города . .) . Активное участие в управлении своей страной, городом, районом, посёлком. 4. Гражданственность - нравственная позиция, выражающаяся в чувстве долга и ответственности человека перед гражданским коллективом, к которому он принадлежнг: государство, семья, церковь, профессиональная илн иная общность, в~о~ст§з~D,gпо ··m'UY' нтересы. 5. С А ей М р 3 нче 'И I I О ЧЗСТО назь а т I IO ьП пм н ае а та о его про и , - стъ etnfe я н членом политического сообщества и готовность активно действовать для его процветания). Между этнми понятиямн существует сходство - положительное отношение к своей стране и желание быть ей полезным, эти чувства используются обществом для защиты от внешней агрессии. Вместе с тем они отличаются друг от друга: << Что такое человек» Вопрос~а ~па •~У~~ @@2ffi: 1. ~ст е о:Ас зд о жие 1J° 11 ого, в ве,ц дrх ежизни, 2. Во л в . , cbl ест и ш, Ч. Дарвин обосновал гипотезу о происхождении человека от обезьяны. Однако в последнее время по поводу этой теории возниклн некоторые сомнения. Сомневаюшнеся уrверждают, что обезьяны так и остались обезьянами и что человек отнюдь не их родственник. Многие современные учёные считают, что развитие человека произопшо лишь от одного из нескольких видов человекоподобньrх существ. Другие оказались неспособными полностью приспособиться к изменениям в окружающей среде. .J. Живое существо, обладающее даром мьшшення и речи, способностью создавать орудия и пользоваться нмн в процессе общественного труда. 4. 5. Человек может полноценно развиваться только в обществе себе подобных. Исследуем прочитанное 1. Дать возможность проявить свои права и исполнять свои обязанности. 2. Зная свои права, человек может эащитнтъ свои интересы. З.К5]~·~со~~~~ю , оситьсяк ж о ли р с т н f)f\ЧI . дый з~ш с сохранении пето е к , -ol.Aa , е ,. ~ о _ туры и при r. 4. Верно исполняющий гражданские обязанности. Размышляем над пройденным 1. E~~~~fflc~cтью~@J И С 'li_Ov ЬР\бд адОСЯI о 2. Гр , с о~о с ~ И О рнниматъся ДО «Гражданин мнро» ~~}:) па ~~r~еW-~~жданнном 2. ~:~:: 0 ;,::Jt:2:~Jr1~~~Uмaдpид и Париж, Рим и Гавана, леса на Западе США и белоснежная вершина Килиманджаро. 3. Ностальгия - тоска по родине. 4. Выдающийся русский писатель Иван Сергеевич Тургенев вторую часть своей провел за~~щей р ш, с ш.ffi~ же иной По- ф н о го ОР, mп е, е, УRИ д о ердце его всег а р 1IАд.1 е с и l) еев вЦ!9Ль с итал себя кось оп нто 1, . о е олг ~ 1 в среде французских писателей. Он родился в российской глубинке, в Орловской губернии. С детских лет ему бьши мнлы русская природа, родной язык, песни крестьян. Исследуем прочитанное 1. Космополит - человек, ставящий общечеловеческие интересы выше национальных с:;;;\.~~ Размышляем над пройденным «Что такое гражданство?» Вопросы и задания к параграфу 1. Гражданство - устойчивая правовая связь человека и государства, выражающаяся в наличии взаимных прав, обязанностей и ответственности. 2. Права человека - это неотъемлемые права каждого человека, в независимости от его национальности, местожительства, пола, этнической принадлежности, цвета ко~. ~я€~' 5~· ризн~. ·~mй степени рас OJ: ТдП. ав 11 . ' ов >). Исследуем прочитанное 1. Для С. Есенина лучшее место на земле - родина. существование. Размышляем над пройденным 1. лица без гражданства не имеют гражданских прав. 2. Двойное гражданство означает наличие у гражданина Российской Федерации гражданства одновременно одного нли более ин~с анных госу~ств 3. П ав Ж~ДmТОИ Т~ОП, И @О у личную неп с oik о т у @:Ф р, св б ы~ 1 с а совести и вер ,с с а р ин@е с , право наследования, право на отдых, охрану здоровья, свободу творчества и преподавания, право на благоприятную окружающую среду. Исследуем прочитанное 1. Несмотря на животное происхождение, человек сохраняет «божественные» черты характера. 2. Самопожертвование, героизм, человеколюбие - те качества, которые помогают 4. 5. иметь духовные интересы и «Мораль и право» детские дома. 2. Мораль - принятые в обществе представления о хорошем и rшохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вьrгекающих из этих представлений. Основные принципы - гуманизм, коллективизм, патриотнзм, 4. приводит к моральному осуждению знакомыми и близкими, но главное - к ответу перед собственной совестью. 5. Нормы обычаев - это правнла поведения, вошедшие в привычку в результате их многократного повторения. Религиозные нормы - разновидность социальных норм. ycrar;r~~lt~н"J"IИ ~~~:,е значение " ;:~~~те,~орешення Исследуем прочитанное 1. Нравственные качества - постоянные свойства личности, проявляющиеся во всех 2. применения мер государственного принуждения. 4. Я разделяю мнение автора, т.к. это основа прав человека. Размышляем над пройденным ~. ~~~~ТDJ~л~@Шго, чтобы Вопрось !. э «Что такое закон?» кп~~•У @@~ ~~11 i.}~11!: 'П щТ'д~ дов л кr:,м , к тор е сочиняли >~0то ко ь~fo~LJ о _ о ч е е, удобнее 2. Первые законы в истории человечества (законы XII таблиц, законы Хаммурапи, Ману и др.) былн чрезвычайно жестокими. В их задачу входило устрашить, напугать человека. Однако некоторые статьи законов Хаммурапи защищали людей из низов. Постепенно законы многих стран смягчались, становились гуманнее, и человечество со временем пришло к понимаю того, что сугь регулирования законами отношений между людьми не в запугивании, а в оказании помощи человеку, его защите от опасности, жестокости, насилия и обмана. .-,_ Закон - нормативный правовой акт, который прннимаегся представительным (законодательным) органом государственной власти в особом порядке, регулирует определённые общественные отношения и обеспечивается возможностью применения мер государственного принуждения. 4. З~г=-~э'JU""'f!ись~, ~икfllрЩ об~~ народном 5. Категория «право» значительно шире, чем «закон», полностью включая в себя данное определение. Право состоит из нескольких элементов: обычаи, прецеденты (практика), договора, в то время как закон - из конкретных норм. Законы перноднческн уграчивают свою силу и меняются на актуальные акты. Право может оставаться незыблемым на протяжении столетий, что ярко подтверждают некоторые государства. Конкретный закон может уграппь свою снлу ещё до опубликования, так как он противоречит основным нормам законодательства. Право остаётся легитимным в силу конституцин и других актов, которые оп е еляю его с~. 6. 3, -о и п в е т · е1 3 недр 7. ~~; л:м _т~к, / ю ~~~~дательства осуждаемые и поощряемые правом, осуждаются и поощряются и моралью. Дайте. собственные определения Наказан~де~р~~его rе~т общепри~ьf f~~.'\тp~щ\011Jcтrr~~ \Р1 «Практикум З)) Теиы для диr.куссий 1. Быть гражданином своего Отечества - это значит иметь активную жизненную позицшо, не отсиживаться, не отмалчиваться, не перекладывать свои обязанности на плечи другого. Звание гражданина в Древнем Риме носили только почетные жизни. Это обусловлено тем, что человек способен подвергать моральной оценке любую сторону общественной жизни. 5. Чем либеральнее закон, тем развитее общество. Размышляем над пройденным ], о~~оr~~.~й, з~~ши 2. ~~~¼Ь-; \ (~о ~ D ) о( ~й с=; (~СО)~д~ьная речь, Анализируем текст !. ~~~л::rт·~ьно~ны .eef. Звание 2. ~ЛОБ \ )h_ Ср; :'r~as Q 6 If"( OQ I . аЫ IO> (civis). 06 . м ~Jo а со · о~ · ан. ч rJt ипонятия для римдян бьши связаны с городом и государством: citer - означало быть в городе, а не в деревне. Именно город как бы олицетворял государство и соответственно civis (гражданин) - civilis (гражданский, культурный) - Заполняем таблицr_ 2. azzioxp~. ~00:' властью i 6 е л д о~с _ а т, е наука, ~:НЯТЫNr'dбЩ~е нQ о ошеь , вильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вьrгекающих из этих представлений. Работаем с тестами Пишем эссе входило встречаться с людьми индивидуально у них дома и предлагать заключать с его организацией договор страхования. По этому договору гражданин обязан бьш вносить в страховую компанию определённое (не очень большое) количество денег, а компання, в свою очередь, обязывалась вьпшачнватъ ему довольно крупную сумму, если бы он, например, получил увечье, попал в автокатастрофу, надолго и серьёзно заболевал, лишился бы своего имущества и т. д. Таким образом человек страховал себя от неприятных событий в своей жизни. Порою среди клнентов Дегочкина, как страхового агента, попадались люди нечестные, имущество которых бьшо нажито с помощью воровства и прочих преступных действий. И что же Деточкин? Он ничего лучше не придумал, как угонять у некоторых из них автомобили, продавать их, а вырученные деньги посылать ... в детские дома. То есть он действовал как благородный разбойник РобинГ~, а~и баа бо ая ка ио, еиииков, а Деточкин aJA в о rn г~ ед а ь по ф !I и ~д ё о и ов раскрьш ~~~~:1лле: ,я е а, з · ' к 11 иf:J та сту :Гдать I с;:. ~~ следователь убедился в его бескорыстии, поскольку Деточкин ни копейки не брал себе и при этом рисковал добрым именем, не спал ночами, совершал угомнгельные «командировки» для продажи ворованных машин. Он сделал свой моральный выбор. Что же тогда поставило следователя Подберёзовикова в тупик? Это противоречие между моральной и правовой оценкой действий Дегочкина. Ведь смотрите, что пронзошло. Если стоять на поэнцннправа, то очевидно: Деточкин угонял автомобили; это - явные, бесспорные пресгуплення, причём уголовно наказуемые. А если посмотреть на это дело с точки зрения морали? Дегочкнн хотел бороться с престугшеннямн других - с воровством и махннациямн - словом, незаконным обогащением всевозможных жуликов. Кроме того, он благО~IW"-' с ьзов о~и ~· ' mперевод,ш их детям= 1р'о \ скн а. л Поде· к с· а п ступил так, как велел е I с еб ь 1: r. о ~11с , T9f)t> - , ~е и у аказавие в виделише U «Что такое правовая культура и правосоэнание?» BoпpocыЗ§"~Ff"l• Y~J;s@M ~: ~р: - ЭТ ~f б .О О Ы- С IO~II И eQ[ ~ ЯВЛЯЮТСЯ соз и о та . .,_ Одной взаимной любви при заключении брака недостаточно. Закон требует, чтобы бьши соблюдены обязательные условия и порядок заключения брака. Взаимное добровольное согласие невесты и жениха вступить в брак. Достижение брачного возраста. Брак не может быть заключен, если хотя бы одна из сторон состоит в другом браке. Не допускаются браки между близкими родственннкамн. Отсутствие у лиц, вступающих в брак, душевной болезни или слабоумия, в результате чего эти лица признаются судом недееспособными. 4. Личные права супругов: свободный выбор профессии и места жительства, свобода выбора фамнлнн при заключении брака, совместное решение вопросов семейной жизни, право на расторжение брака. Личные обязанности:: строить отношения на основе взаимоуважения и взаимопомощи, содействовать благополучию и укреrшению семьи, заботиться о благосостоянии развитии своих детей. 5. Родители обязаны воспитывать своих детей, заботиться об их физическом развитни и обучении, готовить к общественно полезному~. Оте и мать имеют равные Пр ва ЯЗ, ~В mше 51Х дете Н ~f re б ННОСТИ В отн е ОС I ~ , ко д, к \JJIC . Родитель, про I о Ьtт , и @ о о аться .u и обязан при ма е в их воспи и. 6. Уклонение от выполнения обязанностей родителей, жестокое обращение с детьми, отказ без уважнгельных причин взять своего ребенка из родильного дома и иного лечебного/воспитательного учреждения, хронический алкоголизм нли наркомания родителей, злоупотребление роднгельскнми правами, совершение умышленного преступления против жизни или здоровья своих детей либо прошв жизни ИJШ здоровья супруга. 7. Ребёнок имеет право жить и воспитыватъся в семье, он имеет право на Ему Размышляем над пройденным 1. с~~, о п "!""""ц_ П С АС они э йсв 2. Брач ьй д ~ бра :е. .:i. Родители обязаны восшпывать своих детей, заботиться об их физическом развитии и обучении, готовить к общественно полезному труду. Отец и мать имеют равные права и обяэанностн в отношении своих детей и несут равные обязанности в отношении своих детей и в случаях, когда брак расторгнут. Родитель, проживающий отдельно от детей, имеет право общаться с ними и обязан принимать участие в их воспнганнн. Ребёнок имеет право жить и восшпываться в рзра'r;::J(п\~сознавать ~&~упруговв и другими ~.~Ff \l~~~f~ь~:;с~в~ ~ ~лkны....dr,blrь~e~bl~ решенни любого вопроса, затрагивающего его интересы. По семейному праву дети-сироты могут обрести новую семью с помощью усыновления(удочерения) и опеки (попечительства). Семейное право наделяет детей не только правами. Они должны нести и обязанности. Например, став вэрослымн, дети обязаны содержать нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них. 4. Опека - вид семейного стройства мал~олетннх (несовер еннол~н о 14 лет), ос=~з п ,, то т~а т@ oi"'\a а I прав н инт е в , а и : U з ого у о е~п мвследствие пс eor асон. О Дайте собственные определения Недееспособность - неспособность гражданина свонмн действию.ш приобретать и осущес~rонск в' а~се мностн н исполня . ~н е о с J:Х("ЦР ~ о роце а; ш.(еi\че1 · о т~,, не исполняю Th з, ос rfd о , chrtr.o е е семенным законодат . «Поведение в общественно.м месте» Bonpoci,ui;~~ ~@ffi !. ~с ·]! .,е ~~т з~нас O{:jc' _, о нмеюг на это в 1_ ~с. о н р Ьlи ~l)· 2. IIIН с.~ив о _ 3. Административное правонарушение - протнвоправное виновное действие, посягающее на установленный порядок и за которое законодательством предусмотрена соответствующая мера наказания. Например, безбилетный проезд в общественном транспорте. ~Ч'ЩI Исследуем прочитанное 1. Хулнгансгво - это худший способ выделиться среди других. 2. Я разделяю мнение автора, т.к. нормальный человек будет доказывать свое превосходство хорошими поступками и добрыми делами. 4. Посягательство на установленный общественный порядок. 5. Штраф, обязательные работы, исправительный работы, принудительные работы, тюремное содержание. Размышляем над пройденным 1. Это человек хамелеон, поведение которого зависит обстановки и окружения. 2. Культура поведения человека зависит от общей культуры. 3. ~ь~й~~~5ативаё~~ и ряде дри А. ч, с певжаннн лица, совешв , 1~т~ , ~ . ~о з ции от общ · ш и IМ-ЙfJ ы1 а - ~не и • и ское нлн юридическое лицо, совершившее административное правонарушение. <<Два человеческих «Я>> Вопросы и задания к параграфу 1. Внешние (рост, цвет и разрез глаз, волосы, фигура) и внугренние (мысли, чувства и желания). 2. Внугренние качества. 3. То, что видят люди~и то что сам человек о себе дУ?:!шет. 4. 3 ю.1 а ь ро к ь аег. а~ ра~ чис л -ltклк ас@:й з о мм бол m ен ь, т - мен е .@ 11щшщ,1.N..._J;№IU"..J.Ь.~1 знаменатель равны между собой, дробь превращается в единицу. 5. Внугренний r.шр человека - это мнр, который состоит из эмоций, чувств, переживаний, мировоззрения и определяет сущность человека, его внуrренние черты, качества. «Права потребителейн Вопросы и задания к параграфу 1. Гражданин, покупающий или использующий товары (услуги). 2. В 1992 г. бьш принят Закон «О защите прав потребителей». Он устанавливает, как потребители, покупатели и пользователи могут защищать свои права в случае, если ~ обмануть, безопасность, право на ннформацню. 4. Обратиться за возвращением денег или предоставлением аналогичного товара. 5. В любой сфере, где мы выступаем как потребители: в такси, иа рынке, в поезде, в фотоателье, в обувной мастерской, в туристической поездке. Авалвэвруеи прочитанное 1. Потребитель - гражданин, имеющий намерение заказать нлн приобрести либо заказывающий, приобретающий нлн использующий товары, работы, услуги исключительно для личных (бытовых) нужд, не связанных с извлечением прибыли. э~r:,е~о~\~тврi~~ ~. ~:~r;~:~~~~~ВЯЗаRНЬLХ 4. Гражданский кодекс, закон «О защите прав потребителей» и отдельные законы, связанные с оборотом определенных товаров. «Почему законы нарушают?» Вопросы и задания !. 2. ,. 4. тяжести; тяжкие престугшення; особо тяжкие преступления. Исследуем прочитанное 1. Стремление выделиться. 2. m~ш~реqк~к~аю~- ты. 3. tk:je Of ш н~ J1' о тв сь f асе,е е т ения, сами 4_ ~~ ~ь~ Jt сн=~л б \р тв ~ eJ с . Размышляем над пройденным 1. Какие общественно опасные деяния являются преступными, и устанавливают наказания тем, кто совершIШ п~нне, а такж. условия и порядок ос~ооi\:ат~в ~1]!,,ет тв с нн к н ~ 2. Это й т/не еvв е) - рое т~ет с ~й большую об ст н. о ось апе е Q~ - · казания. .J. Степенью общественной опасности. Н~ННЫ~, m человека сег б еств o:e:J с н к - лицо, Ie. о «Практикум 4N Темы для дискуссий 1. Моральные нормы создают основу для правовых норм. 2. На правосознание влияют социально-экономические условия жизни общества, его культурные и правовые традиции. ,. ~ыпове а~вид о IUleJ Апор мг-соооен акаэыв упо е л р~: е :Jd:,,, . _ с бl'К/~ 4. Зак щ те :::;;r e:i:poo1ll а'щпщ, который апрнмер, производителей. Он устанавливает права и обязанности потребителей. 5. Человек становится преступником в результате обучения противоправному поведению в социальных мнкрогруппах.